举一个我们身边的真实案例，就在本学期9月20日，我校八年级、九年级各一名同学伙同外校二名学生在校外针对我校八年级一名同学索要钱财，因该同学无钱，被这四位同学打骂了一顿第二天一早，被打学生家长伙同社会人员，并随身携带刀具，要找我校这两名打人的学生算账，由于学校及时出面，措施得力，才避免了一场恶剧发生，否则后果不堪设想事后，政教处、保卫科、泾川派出所联合展开了调查，以上打人情况属实，派出所准备以敲诈勒索为名对这四名同学进行处理不过我们学校为了挽救我校这二名同学，抱着治病救人的态度，提请派出所免除治安处理但学校对本校这二名同学进行了严肃的记过处分，并记录在案，如这二名同学到毕业之前表现良好，无违规违纪现象发生，通过自己和班级申请可撤销处分

勿以/恶小/而/为之，勿以/善小/而/不为在斜线处停顿，可避免读破句教师范读，学生跟读几遍后轻声自读，再指名学生高声朗读，然后齐读强调读准字音，读通句子3、练习背诵检查背诵情况三、阅读短文1、反复阅读，了解主要内容⑴ 初读短文，了解大意⑵ 逐个自然段地阅读，了解每个自然段的意思⑶ 把三个自然段的内容连起来说一说，抓住短文的主要内容2、理解给，永远比拿愉快⑴ 读第一自然段，思考：高尔基的儿子在岛上留下了什么⑵ 读第三自然段，思考：高尔基认为要怎样生活才会愉快⑶ 反复读给，永远比拿愉快这句话，思考：给字后面为什么加上逗号永远强调什么⑷ 联系生活实际，谈个人感受鼓励学生结合自己的事例谈体会第二课时(口语交际)课前准备：布置学生收集一些革命领袖、英雄模范的事迹等资料，了解周围老师、亲人、同学的事迹

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧另外团结结协作，共同进步教师之间互相学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作人教版初一英语上册教案【篇6】一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下经过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习本事发展的评价体系

学生操作，小组讨论、交流，教师巡视，引导学生用不同的方式表示学生汇报，教师板书1/2 →6根、1/3 →4根、1/4 →3根、1/6 →2根、1/12 →1根师：你又发现了什么师：同学们真了不起，发现了这么多知识【评：富有挑战性的问题犹如一枚枚石子投进蓄势已入的湖里，激起了层层涟漪，让学生在足够自主的空间、足够活动的机会中自主探究、积极合作，足以让学生获得积极的、深层次的体验行云流水般的分数单位的教学全无例行公事，思路闭锁，空间狭小之嫌正所谓“灵感总青睐有准备的头脑”】三、深入研究分数的意义教师出示○/○师：猜猜看，老师想让你干什么教师出示要求：分一分(选择合适的学具表示这个分数)画一画(用简单的图形来表示这个分数)折一折、涂一涂(选择合适的学具，用折叠、涂色的方法表示这个分数)说一说(组内互相说说这个分数)学生动手操作、组内交流，教师巡视指导